Auteur: Moniek Coorn-Baaij

Categorieën
Test review

Test Review: SON-R 2,5- 7 jaar

Informatie van de testuitgever

De SON-R 2½-7 is een niet verbale intelligentietest voor kinderen vanaf 2,5 jaar tot 7 jaar oud. Doordat het een gehele non-verbale test is, is de SON-R 2 1/2 -7 jaar uitermate geschikt voor kinderen met een beperking in hun verbale vermogens of allochtone kinderen. De test bestaat uit zes subtests met elk ongeveer 15 items: Mozaïeken, Categorieën, Puzzels, Analogieën, Situaties en Patronen. De afname duurt ongeveer 40 tot 60 minuten. Hogrefe is momenteel bezig met nieuwe normen waarbij rekening gehouden wordt met het Flynn-effect.
De SON- R 2½-7 jaar  wordt uitgegeven door Hogrefe en kost €1240,-  excl. BTW.

Cotanbeoordeling

Uitgangspunten bij de testconstructie: goed
Kwaliteit van de testmateriaal: goed
Kwaliteit van de handleiding: goed
Normen:  goed (maar wel verouderd)
Betrouwbaarheid: goed
Begripsvaliditeit: goed
Criteriumvaliditeit: goed

Eigen ervaring:
De SON-R is een prettige test om af te nemen. De subtests zijn duidelijk en nemen gemakkelijk af. Ook zijn ze uitnodigend voor de kinderen. Ik mis echter wel verbale onderdelen, met name wanneer de SON-R bij kleuters wordt afgenomen zonder verbale problemen. Zelf kies ik daarvoor liever voor de nieuwe WPPSI-III NL.

Categorieën
Test review

Test review: RAKIT

Informatie van de testuitgever
De RAKTI is een intelligentietest voor kinderen vanaf 4 jaar en 2 maanden tot en met 11 jaar en 1 maand. De test bestaat uit 12 subtests: Figuur Herkennen, Exclusie, Geheugenspan, Woordbetekenis, Doolhoven, Analogieën, Kwantiteit, Schijven, Namen Leren, Verborgen Figuren, Ideeënproductie en Vertelplaat. De verkorte vorm heeft 6 subtests. De afname duur loopt uiteen van 45 minuten tot 150 minuten, afhankelijk van welke vorm er afgenomen wordt.

In 2011 wordt de RAKIT-2 verwacht met nieuwe normen, nieuw valideringsonderzoek en betrouwbaarheidsonderzoek.

De RAKIT wordt uitgegeven door Pearson en kost €1529,67 incl. BTW.

Cotanbeoordeling

Uitgangspunten bij de testconstructie: goed
Kwaliteit van de testmateriaal: goed
Kwaliteit van de handleiding: goed
Normen: onvoldoende (verouderd waardoor niet meer bruikbaar)
Betrouwbaarheid: goed
Begripsvaliditeit: goed
Criteriumvaliditeit: goed

Eigen ervaring:
Ik gebruikte de RAKIT in mijn vorige werksetting voor een IQ-bepaling van kinderen waarbij een lager IQ werd verwacht en er plaatsing op het SBO gewenst was. De RAKIT was destijds beter gevalideerd dan de WPPSI-R. Momenteel gebruik ik de RAKIT nauwelijks, omdat de normen sterk verouderd zijn en er beter alternatieven zijn, namelijk de WPPSI-III NL of de SON-R. Ik vond het wel prettig van de RAKIT dat de materialen zeer uitnodigend zijn. Doolhoven is voor de kleintjes nog best moeilijk vanwege de motorische onhandigheid de kleuters vaak nog hebben. Verder neemt de RAKTI makkelijk af en is de handleiding erg duidelijk wat betreft de instructies.
In 2011 komt de herziene versie van de RAKIT. Ik ben erg benieuwd, omdat de RAKIT fijner in afnemen is dan de SON-R of de WPPSI-III NL.

Categorieën
Test review

Test review: WAIS-III NL

Informatie van de testuitgever
De WAIS-III NL is ontwikkeld om de algemene intelligentie te bepalen. De test is bedoeld voor volwassenen van 16 tot en met 85 jaar. De test bestaat uit 16 subtests, waarvan er 2 optioneel zijn: Onvolledige Tekeningen, Woordenschat, Symbool Substitutie, Overeenkomsten, Blokpatronen, Rekenen, Matrix Redeneren, Cijferreeksen, Informatie, Plaatjes Ordenen, Begrijpen, Symbool Zoeken, Cijfers en Letters, Figuur Leggen, Symbool Kopiëren (optioneel) en Symbool Substitutie/Incidenteel leren (optioneel). De test wordt individueel afgenomen en neen afname duurt tussen de 60 en 90 minuten.
De WAIS-III NL wordt uitgegeven door Pearson en kost €1746,62 incl. BTW.

Cotanbeoordeling

Uitgangspunten bij de testconstructie: voldoende
Kwaliteit van de testmateriaal: goed
Kwaliteit van de handleiding: goed
Normen:  voldoende
Betrouwbaarheid: goed
Begripsvaliditeit: voldoende
Criteriumvaliditeit: onvoldoende (geen onderzoek)

Eigen ervaring:
De WAIS is een prettige test om af te nemen. Met behulp van de scorehulp van Kaldenbach kan eenvoudig de interne consistentie bepaald worden. Zelf vind ik het prettig om de optionele subtests wel af te nemen. Ik red het echter niet binnen de tijd die Pearson aangeeft. Inclusief een kwartier koffiepauze, ben ik al gauw 90 tot 120 minuten bezig. De afwisseling tussen de subtests is fijn. Voor mijn gevoel geeft deze test en goed beeld van iemands intelligentie.

Categorieën
Nieuws

De aparte kleuterschool weer opnieuw invoeren?

In Nederland gaan bijna alle peuters naar een voorschoolse opvang. Uit onderzoek van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap blijkt dat maar 8% van de drie-jarige niet naar de kinderopvang gaat. Het ministerie pleit er daarom voor om de drie-jarige ook op te nemen in educatieve programma’s zodat er een soort kleuter-educatieprogramma komt welke gericht is op kinderen van 3 tot en met 6 jaar oud. In Vlaanderen gebeurt dit al. Het ministerie pleit er wel voor om een speciale stroming binnen de Pabo te maken specifiek gericht op de ontwikkeling van het jonge kind. Een dergelijk onderwijsprogramma vereist namelijk specifieke kennis van docenten over de ontwikkelingpsychologie. Dit idee heeft tot kamer-vragen geleid, omdat vooraanstaande onderzoekers van Universiteiten juist waarschuwen voor overvraging van peuters en kleuters. Zo ook van professor doctor Sieneke Goorhuis-Brouwer van UMC Groningen.

Prof. dr. Goorhuis-Brouwer geeft aan dat programma’s die ontwikkeld zijn voor kinderen met ontwikkelingsachterstanden nu ook op de kinderopvang worden uitgevoerd. Zij geeft aan dat juist hierdoor kinderen overvraagd worden en daardoor gedragsproblemen vertonen. Peuters zijn neurologisch gezien nog niet klaar voor leren. Het ministerie geeft op laatstgenoemde kritiek aan dat het belangrijk is dat peuters en kleuters al spelenderwijs leren. Volgens het ministerie worden onze kleuters niet slimmer, immers eind groep 2 kennen ze ongeveer 10 letters wat al jaren als norm geldt.

Het schrijven van prof. dr. Goorhuis-Brouwer en de stukken van het ministerie van onderwijs doen de discussie starten of het onderwijssysteem niet aangepast moet worden. En vervolgens hoe dan? Tegenwoordig moeten kinderen al vroeg presteren, wat mogelijk eerder tot faalervaringen en gevoelens van falen resulteert. En wat doet dit met de gehele ontwikkeling van kinderen? Meer specialisatie op de Pabo, waar het ministerie en prof. dr. Goorhuis-Brouwer voor pleiten, lijkt alvast een goede stap in de richting.

Categorieën
Test review

Test review: WPPSI-III-NL

Informatie van de testuitgever
De WPPSI-III NL is de opvolger van de WPPSI-R. De test is bedoeld voor kinderen van 2;6 t/m 7;11 jaar oud. De test bevat een batterij voor hele jonge kinderen (2;6 -3;11 jaar) die bestaat uit 4 kernsubtests (Receptieve Woordenschat, Informatie, Blokpatronen, Figuur Leggen) en 1 aanvullende subtest (Plaatjes Benoemen). Voor de oudere kinderen (4;0 – 7;11 jaar) worden er 7 kernsubtests afgenomen (Woordenschat, Informatie, Woord Redeneren, Blokpatronen, Matrix Redeneren, Plaatjes Concepten, Substitutie) en er kunnen 5 aanvullende subtests afgenomen worden (Symbool Zoeken, Begrijpen, Onvolledige Tekeningen, Overeenkomsten, Figuur Leggen) en 2 optionele subtests ( Receptieve Woordenschat en Plaatjes benoemen. De test meet een totaal IQ, een perfromaal IQ, een verbaal IQ en een Algemene Taalindex. Voor de oudere kinderen kan ook de Verwerkingssnelheid gemeten worden. De test wordt individueel afgenomen. De afname voor de jonge kinderen is ongeveer 35 minuten tot 45 minuten. Voor de oudere kinderen duurt de afname van de kernsubtests tussen de 40 en 50 minuten. Het afnemen van de optionele subtest en de 5 andere subtests duurt gemiddeld 30 tot 40 minuten.
De WPPSI-III NL wordt uitgegeven door Pearson en kost €2082,50 incl. BTW.

Cotanbeoordeling

Uitgangspunten bij de testconstructie: Goed
Kwaliteit van de testmateriaal: Goed
Kwaliteit van de handleiding: Goed
Normen: Voldoende
Betrouwbaarheid:  Voldoende (interpretatie op subtestniveau wordt afgeraden)
Begripsvaliditeit: Voldoende
Criteriumvaliditeit: Onvoldoende (te weinig onderzoek)

Eigen ervaring:
De WPPSI-III NL lijkt nu meer op de WISC-III NL. Voor mijn gevoel is het nu meer een intelligentietest. Sommige onderdelen zijn nog best lastig voor de kinderen, zoals Symbool Zoeken of Substitutie. Kleuters zijn nog niet echt gewend om op deze manier te werken. Voor mijn gevoel scoren kinderen ook aanzienlijk lager dan ik verwacht. Het materiaal vind ik heel aantrekkelijk en is uitnodigend voor kinderen. Al met al een goede verbetering om op jonge leeftijd al een gedegen IQ-bepaling te doen.

Categorieën
Nieuws

Dyslectische kinderen kunnen extra gebaat zijn bij muziek

Afgelopen weekend verscheen er in de plaatselijk krant een artikel over dyslectische kinderen en muziek. In dit artikel wordt Desirée Wijma geïnterviewd. Zij is muziekdocente en haar nieuwste ding is Motoriek met Muziek. Zij vertelt dat kinderen met dyslexie vaak een andere manier van begeleiding nodig hebben. Dyslectische kinderen kunnen meer last hebben van stijve en stramme vingers. Of ze raken meer in de wat met hun linker- en rechterhand. tevens is het voor hen soms lastig om de vertaalslag van papier naar instrument te maken. Bovendien moet je bij muziek goed de maten begrijpen en kunnen tellen waardoor er een groot beroep op rekenen wordt gedaan. Door dit alles is muziekles vaak een negatieve ervaring voor kinderen met dyslexie. Mw. Wijma past haar manier van lesgeven aan waardoor deze kinderen wél een positieve ervaring op kunnen doen en tevens hun motorische vaardigheden versterken. Muziekles en muziek maken stimuleert beide hersenhelften en laat deze beter functioneren en samenwerken. Bovendien bevordert muziek sociaal gedrag.

Categorieën
Test review

Test review: WNV-NL

Informatie van de testuitgever
De Wechsler Non Verbal-NL (WNV-NL) is een intelligentietest welke ontwikkeld is om de algemene intelligentie te meten bij kinderen en adolescenten met een communicatieve handicaps of met een onvoldoende beheersing van de Nederlandse taal. De testuitgever Pearson geeft aan dat de test ook zeer goed algemeen bruikbaar is. De test is ontwikkeld voor kinderen en adolescenten van 4 t/m 21 jaar, bij wie er dus geen verbale intelligentietest afgenomen kan worden. Verder is deze test ook goed bruikbaar voor doven, slechthorende, kinderen met spraak- en taalproblemen, kinderen met een allochtone achtergrond en autistische kinderen.
De test bestaat uit een aantal subtesten waarbij geen beroep gedaan wordt op de verbale mogelijkheden van een kind. De instructie van de test is gemaakt met pictogrammen die duidelijk aangeven wat er van een ind verwacht wordt. Er zijn twee leeftijdscategorieën, namelijk 4 t/m 7 jaar en 8 t/m 21 jaar. De afname duur is voor de gehele test ongeveer 45 minuten. De verkorte vorm duurt ongeveer 20 minuten.
Per leeftijdscategorie worden er verschillende subtesten afgenomen:
Voor kinderen van 4 t/m 7 jaar: Matrix Redeneren, Substitutie A, Figuur Leggen en Herkennen.
Voor kinderen van 8 t/m 21 jaar: Matrix Redeneren, Substitutie B, Ruimtelijke Oriëntatie en Plaatjes Ordenen.

De WNV NL wordt uitgegeven door Pearson en kost € 1782,62 incl. BTW.

Cotanbeoordeling

Uitgangspunten bij de testconstructie: Goed
Kwaliteit van de testmateriaal: Goed
Kwaliteit van de handleiding: Goed
Normen: Goed
Betrouwbaarheid: Voldoende
Begripsvaliditeit: Goed
Criteriumvaliditeit: Voldoende

Eigen ervaring:
Ik heb zelf gen ervaring met de WNV-NL. De tes6t wordt wel bij ons instelling gebruikt en een collega van mij heeft de test al enkele keren afgenomen, Haar eerste ervaring is prettig, namelijk dat het een korte test is waardoor de afname niet lang duurt. Ook de visuele instructie lijkt prettig voor kinderen te zijn. Toch rees er bij haar ook enkele vraagtekens: er worden maar 4 subtesten afgenomen en dan een totaal IQ berekend. Dit lijkt wat beperkt, zeker omdat er ook enkele ruimtelijke vaardigheden missen zoals Blokpatronen en Figuur Leggen uit de WISC-III NL. Mogelijk kan de WNV-NL hierdoor misschien een overschatting van het IQ geven. Ook zijn er twee subtests die qua items overeenkomt met de WISC-III  NL. Hierdoor moet er toch goed gekeken worden dat er rekening gehouden dient te worden met leereffect wanneer er bij het  kind al een WISC-III NL is afgenomen.

Categorieën
Test review

Test review: WISC-III NL

Informatie van de testuitgever

De WISC-III NL heeft tot doel om de algemene intelligentie te bepalen. De test is bedoeld voor kinderen van 6 t/m 16 jaar.  De WISC III NL wordt individueel afgenomen en de afname duur is ongeveer 75 minuten. De WISC III NL  bestaat uit 13 subtests, gegroepeerd als Verbale en Performale subtests. Er is één subtest aanvullend en twee subtests zijn optioneel. De WISC-III NL bestaat uit: 1. Onvolledige Tekeningen, 2. Informatie, 3. Substitutie, 4. Overeenkomsten, 5. Plaatjes Ordenen, 6. Rekenen, 7. Blokpatronen, 8. Woordkennis, 9. Figuur Leggen, 10. Begrijpen, 11. Symbolen vergelijken(optionele subtest), 12. Cijferreeksen (aanvullende subtest) en 12. Doolhoven (optionele subtest).
De WISC-III NL wordt uitgegeven door Pearson en kost €1409,56 incl. BTW.

Cotanbeoordeling uit 2005

Uitgangspunten bij de testconstructie: Goed
Kwaliteit van de testmateriaal: Goed
Kwaliteit van de handleiding: Goed
Normen: Voldoende
Betrouwbaarheid: Voldoende (interpretatie op subtestniveau wordt afgeraden)
Begripsvaliditeit: Voldoende
Criteriumvaliditeit: Onvoldoende (te weinig onderzoek)

Eigen ervaring:
Al ruim 3,5 jaar neem ik de WISC-III NL af. Ik merk dat er voldoende afwisseling is tussen de verschillende subtests. Het scoren van de antwoorden is in het begin met name bij de verbale subtests even wennen. De handleiding heeft veel antwoord categorieën benoemd, maar vaak antwoordt het kind tussen een 1 en 2-punts antwoord. Wanneer de ruwe scores omgezet zijn in normscores kan met behulp van de WISC scorehulp van Drs. Y. Kaldebach (klik hier om te downloaden) eenvoudig de interne consistentie van de schalen bepaalde worden. Tevens rekent de scorehulp uit of er sprake is van een harmonisch profiel.

Categorieën
Nieuws

Steeds meer kinderen in de geestelijke gezondheidszorg

Onlangs werd mij gevraagd waarom er absoluut gezien steeds meer kinderen bij de psycholoog terecht komen. Dit was voor mij ook een goede nadenker. De prevalentie van stoornissen blijft nagenoeg gelijk, maar er doen inderdaad steeds meer ouders en kinderen beroep op de geestelijke gezondheidszorg. Hoe zou dit komen? Met mijn gesprekspartner hebben we gesproken over invloed van media, opvoed-ideeën van ouders en opvoedvaardigheden van de huidige leerkrachten.

Terugkijkend op mijn eigen jeugd, was er op de tv Barbapapa, de smurfen, Vrouwtje theelepel en Teddy Rugspin. Deze programma’s waren onschuldig en hadden een duidelijke boodschap. Tegenwoordig heb je programma’s als Pokemon, Bey Blade en Kick Buttowski. Hoewel sommige programma’s ook onschuldig zijn, zit er tegenwoordig veel agressie en veel (onnodig) vechten.
Tevens rapporteren ouders in 2003 veel meer gedrags- en emotionele problemen bij hun kinderen dan in 1983 en 1993. De tieners zelf rapporteren geen toename (zie ook dossier van nationaal kompas). Reageren ouders nu dan sterker op de problemen van kinderen wat vroeger af werd gedaan als een druk kind of “hij is gewoon anders”. Men zou hieruit kunnen concluderen dat ouders onzekerder zijn geworden, mede doordat leerkrachten op school ook steeds vaker roepen dat het kind ADHD, ODD of dyslexie heeft. Daarnaast wordt er ook in de tv-series tegenwoordig een beeld neergezette van hoe de ideale ouder moet zijn. Dit is echter niet altijd de realiteit.
En hoe zit het dan op school? De diversiteit tussen kinderen is tegenwoordig groot.Binnen de PABO opleiding is er voornamelijk aandacht voor gemiddelde kinderen. Het begeleiden van kinderen die iets drukker of slimmer zijn of die gewoon iets meer aandacht nodig hebben, is soms lastig voor leerkrachten. Het vraagt namelijk wat van hun eigen creativiteit en bereidheid. Er zijn echt hele goede docenten die dit heel goed kunnen. Voor sommigen is het lastiger, omdat er in hun opleiding minder aandacht is voor bijzondere kinderen.

Samenvattend, tegenwoordig is de maatschappij veranderd ten opzichte van 10 jaar en 20 jaar geleden. Welke factor (ouders, media, school) een rolspelen en hoe ze een rol spelen is onduidelijk. Misschien een goed onderzoek voor promotie?

Categorieën
Nieuws

Onderzoek vindt ADHD in genen

Al jaren wordt er veronderstelt dat een bij veel van de kinderen en volwassenen met ADHD een erfelijke relatie is. Huidig onderzoek van de Cardiff University toont aan dat er nu ook een duidelijker genetisch patroon is. Op de universiteit veronderstellen ze dat er kinderen met ADHD een chromosoom missen of juist dubbel hebben. Er is veel overlap gevonden met het genoom die ook gezien worden bij autisme verwante stoornissen en schizofrenie. Mogelijk is dit het bewijs voor enige overlap tussen autisme en ADHD. Het voornaamste chromosoom waar nu de ADHD aan gelinkt wordt, is chromosoom 16. Dit chromosoom wordt ook genoemd bij schizofrenie en depressie. Tevens regelt dit chromosoom ook de hersenontwikkeling. Dat de hersenontwikkeling van groot belang is, is al eerder onderkent aangezien er bij ADHD een groot aantal disfuncties worden gezien in de executieve functies.

Voor veel ouders en kinderen is dit onderzoek van groot belang. Nog te vaak wordt ADHD gezien als het gevolg van een slechte opvoeding of overdiagnosticering door de geestelijke gezondheidszorg. Nu er een duidelijk link in de genen is gevonden, ontschuldigt dit ouders enigszins zodat zij tegen minder negatieve reacties aanlopen.